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妙趣百科2021-05-18 10:12:05132人围观 ,发现0个评论

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一语心理词汇组织模式相比,二湖南理工学院硕士学位论文第28语心理词汇组织模式更为复杂,由此也怎么吸引了国内外学者的极大关注,引起了他们的重视。国内外众多教育工作者对二语心理词汇组织模式展开了大量研究与探索,为二语心理词汇研究提怎么供了理论指导,促进词汇祛痘教学实践的发展。祛痘本节将详细回顾二语心理词怎么汇组织模式国外与国内相关研究。二语心理词汇组织模式国外研究二语心理词汇组织模式的研究始于20世纪70年代,但直到本世纪才引起学界的强烈重视。

语言怎么学家PaulMeara是最早对二语心理词汇组织模式产生兴趣的学者。Meara认为二语心理词汇组织模祛痘式本质上是语音的。祛痘他对Birkbeck词汇联想进行深入研究,总结了二语心理词汇联想的四个特祛痘征,并得出结论,“二语学习者的心理词汇与母语者的心理词汇有巨大差异”。Meara认为二语联想具有以下特点:(1)二语心理词汇怎么语义联系不稳定,母语词汇语义联系很稳定。

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(2)怎么在二语心理词汇中,语音产生的作用更大。二语学习者会错误理解刺激词,并给予不相关的联想。(祛痘3)母语怎么与二语心理词汇的语义联系存在显著差异。(4)二语词汇联祛痘想反应词呈现不规则变化。

在此后的研究中,也有许多学者认为二语心理词汇词与词间的联系是语音的。Meara的结论在此后的研究中被广泛证实(Carter,1998;Channell,1988;Laufer,1989;Verme怎么er1992;Read1993,1997;Verhallen&Schoonen1993,1998;Gass&Selinker,1994;Nagy,1994;Schmitt&Meara1997;Meara&Wolter,2004)。1988年,Channell对以往的一语和二语研究进行了回顾,他发现,大多数研究都认为一语和二语心理词汇特征迥异。一年后,Laufer也在他的研究中证实了怎么,二语心理词汇与一语心理词汇截然不同,前者是以语音联祛痘系为主,后者则以语义联系为主。Verhallen和Schoonen通祛痘过采用不同的联想测试,将6个高频词作为刺激词,对荷兰人二语词汇学习者的联想反应进行了追踪研究。

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结果表明,即使是沉浸于二语词汇学习中的二语学习者,他们的词汇反应数量与类型也远落后于同一年龄段的易于学习怎么者。Sc怎么hmitt和Meara对95位日本二语学习者给出20个动词的联想祛痘反应进行研究,结论表示,二语学习怎么者的联想反应仅为一语学习者的一半。即使是对熟悉程度很高的词,他们也没有足够词汇知识进行对应联系。另外,Meara和Wolter的研究显示,二语学习者的联想反应不仅在数量上无法与一语学习者相提并论,而且祛痘在联系方式上也更简单。

从上述研究结果来看祛痘,学界都认为语音联系才是二语心理词汇的主要特征,他们一致坚持语音说。但是这一观点也遭到学界部分学者的质疑,他们否定二语心理词汇组织是语音的这一说法,而认为它是语义的,坚定他们所认为的语怎么义说怎么。Ma祛痘rchal对二语学习者的反应类型进行了研究,研究对象为正在学习法语的英语国家学生,他们一共被分为两组,选用祛痘的刺激词为50个高频词。研究发现,受试者在测试中产出的大多为语义反应(包括纵聚合和横组合反应),很少有语音反应。后来,为证明Meara的观点,即语音说。

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O'G祛痘orman怎么调查了22个中级水平的英语学习者,他们都会说粤语。出乎意料的是,他的结论与Meara湖南理工学院硕士学位论文第29的截然怎么相反。实验结果显示,除去health对应的反应词wealth,受试者产出的反应词皆为语义反应。更有支持语义说的研究表明,二语心理词汇组织模式与一语心理组织模式毫无差别,类型都为语义反应,这是研究者Singleton在祛痘他主持现代语言研究工程过程中发现的。

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