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妙趣百科2021-05-18 10:14:05306人围观 ,发现0个评论

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中的逆反心理有利怎么于培养学生的思辨思维、促进思想政治祛痘课课堂教学手段和方法的完善。因此要客观公正的对待高中生的逆反心理,转化和消解其消极影响。并且消极的逆反心理会对学生的学习生活带来负面影响,同时也会阻碍思想祛痘政治课教学目标的实现,因此必须积极采取措施来消怎么解逆祛痘反心理的不利影响。通过调查,本文对思想政治课中高中怎么生逆反心理的成因祛痘进行了分析和总结,例如:从学生方面来看,高中生的自我意识增强,思维更加成熟但缺乏正确的学习方法和学习习惯,就如同一个巨大的语义网络,网络中的节点间有着各种各样的关系,并通过这些关怎么系相互联结起来。理解词汇知识和词汇习得都需要了解心理词汇的联结模式与语言处理机制。近年来,心理词汇已经成为独立而热门的领域,备受研究者们的关注。

最早对心理词汇进行研究的学者都将关注点置于一祛痘语心理词汇研究上,对语言学习者的怎么词汇习得和存储状态颇感兴趣。近年来,心理词汇相关研究不断增多,心理词汇的复杂性与多样性也逐渐体现出来,学界不再满足于对一语心理词汇的探索,因此二语心理词汇相关研究也开始浮出水面,由于二语心理词汇与母语心理词汇间存在显著差异,更多的学者对二语心祛痘理词汇研究祛痘产生了浓厚的兴趣,二语心祛痘理词汇也逐渐成为心理词汇研究的重要部分。PaulMeara在他的研究中发现:在母语心理词汇中,词与词怎么之间存在着大量的语义联系;与母语心理词汇相反,湖南理工学院硕士学位论文第1章绪论2二语心理词汇主要以语音联系为主,语怎么义反应占据比例较少。由于学界对二语心理词汇说法不一,2005年,张淑静采用词汇联想怎么测试调查了二语心理词汇的性质。结果表明,二语学习者产出的语音反应最多,语义反应产出较少,二语学习者对部分词汇无法做出有意义的语义反应。

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同时,使用同种方法进行实验,也有一部分学怎么者支持语义观祛痘,O'Gorman调查了22个中级水平说祛痘广东话的英语学习者。出乎意料的是,他的结论与怎么Meara祛痘的截然相反。在他实验的所有反应中,只有“he怎么alth-weath”与语音有关,其余都与语义有关。同时,Wolter也认为:一语和二语心理词怎么汇虽有很多共同之处,但对非常熟悉的词而言,句法联系在二语心理词汇中起着更大作用。综上所述,以往研究尚未对二语心理词汇组织模式祛痘达成共识,且研究对象很少涉及初中与高中等基础阶段学习者,大多都是对高等教育学习者或成年人进行相关研究。

并且在这些实验中,研究者们采用的刺激词大多为高频词,在无法控制词频的情况下,研究结果不能准确无误的呈现出来。在此背景下,本研究以高中生为研究对象,探讨高中生二语心理词汇组织模式特点,怎么刺激词选择高频词和怎么低频词相结合的方式,对高中生进行词汇联想测试,从而得出更精准的测试结果,提出有利于高中英语词汇教学的启示,以提高学怎么生英语词汇学习的积极性和有效性,促进高中生二语词汇学祛痘习祛痘与习得。1.2研究目的及意义研究目的本研究试图通过词汇联想测试,采用词汇知识等级测试、调查问卷及访谈相结合的方法,收集相关实验数据,力求达到以下研究目的:目的1:利用祛痘统计软件对实验数据进行分析,深入探究高中生二语心理词汇的组织模式特征。目的2:通过调查问卷与访谈的形式收集并祛痘分析数据,了解高中生英语词汇学习怎么状况与词汇联想策略使用情况。研究意义研究者认为在高中阶段开展二语心理词汇组织模式实证研究具有重要的理论意义和实践意义。

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