如何能祛痘啊

妙趣百科2021-05-18 10:14:48174人围观 ,发现0个评论

,6,7条评分之和,“主观支持”为1,3,4,5条评分祛痘之和,对“支持的利用度”为第8,9,10条评分之和。量表计分方法为第1月4日、8月10日条,每条只选何能一项,选择1、2、3、4项分别计1、2、3祛痘、4分,何能第5条分A、B、C、D四项计总分,每项从无到全力支持分别计1月4日分,第6、7条如回答有自己有几个来源就计几分。该量表结合肖水源调查报告,不同分析因子一致性系数控制在范围,由此可见问卷重测信度较好。积极心理资本问卷本次研究选择使用张阔(2010)的《积极心理资本量表》,主要因子包括四种,分别是自我效能感、韧性、希望、乐观。

其中,“自我效能”感维度为项目1、3、5、7、9、11、13;“韧性”为项目2、4、6、8、10、12、14;“希望”为项目15、17、19、21、23、25;“乐观”为项目16、18、20、22、24、26。项目均选择使用七点计分法,分别记作1、2、3、4、5、6、7分,分别表示从“完全不符合”到“完全符合”七个不同祛痘程度。其中,项目8、10、12、14、25属于反向记分项目,项目得分需要进行抵扣。不同维度得分将直接对项目分值产生影响,随着总分的提升,说明个体正向心理状祛痘态良好,在四个维度对总量表的系数表现分别是0.86、0.83、0.8、0.76和0.9;在探索性因子分析方面,量表结构效度何能相对较好;因子相关性控制在范围,由此可见因子区分效度何能表现较好。社会支持、积极心理资本与高中生学业倦怠的关系研究16青少年学业倦怠量表吴艳、戴晓阳以Maslach工作倦怠问卷为基础,改变和设计《青少年学业倦怠量表》,问卷一共包括16个项目,分析维度有三个。

其中,身心耗竭因子主要用于评估学生开展学习后的感觉,并分析学生因为学习何能而产生的精疲力尽的感觉,在问卷中,项目2、5、8、12均属于身心耗竭因子;学业疏离因子能客观分析学生要比学习的行为与态度情况,项目3、6、9、10、13均属于学业疏离因子;低成就感因子方面,主要出现在项目1、4、7、11、14祛痘、15、16中。所有项目都选择使用五点计分法,分别记作1、2、3、4、5分,分别表示很不符合、不符合、一般、很符合、非常祛痘符合。祛痘其中,项目1、4、7、14、15、16属于反向记分项目。项目得分需要减去表中得分。项目得分的总数应保持与量表总分一致。量表内部一致性系数表现范围,重测信度表现范围。

3祛痘.4统计方法采用软件处理分析所得数据,完成了数据的独立样本T检验、F检验、相关分析和回归分析。4研究结果4.1高中生学业倦怠的现状对高中生学业倦怠总体水平进行统计分析,得出以下结果,如表2所示:表2高中生学业倦怠现状MSD总分身心耗竭学业疏离低成就感由以上表结果可知,总平均分为43.923,则16个项目的平均分为2.745,说明高中生学业倦怠水平在中等值之上,祛痘存在一定的学业倦怠状况。社会支持、积极心理资本与高中生学业倦怠的关系研究17高中生学业倦怠祛痘的性别差异对高中生学业倦怠在性别各维度进行差异比较,得出以下结果,如表3所示:表3学业倦怠的性别差异男(n=240)女(n=228)tMSDMSD学业倦怠何能总分身心耗竭学业疏离低成就感注:,,通过分析可以发现:男生的学业倦怠总分比女生分数高,存在显著差异(),男生的厌学程度比女生严重;高中生在身心耗竭维度、学业疏离维度存在显著差异(),整体而言,女生得分水平显然比男生得分水平低,所以在疲惫不堪、学业疏离程度方面,女生更低,女生对学业的态度比男生要积极。

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