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妙趣百科2021-05-18 10:15:36218人围观 ,发现0个评论

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STI)是由St祛痘relau于196可以9年编制的评定神经可以系统特性的量表。斯特里劳编制的量表包括祛痘兴奋强度和抑制强度两个维何才度(斯特里如何劳,1987)。其中,每个维度都分别包括22可以道问题。本研究仅选取兴奋强度这一维度。每个问题要从如何三个选择答案中选出:“符合自己情况祛痘”计“3”分,“不符合自己情况”计“1”分,“介于符合与不符合之间”计“2”分。

其内部一致性系数为0.673《智祛痘力效率量可以表》(Ie)智力效率祛痘量表(Ie)是由Gough编制的中国修订版加利福尼亚心理调查表(CPI)中的分量表。共40题祛痘,12个题目答“是”计分,可以28个题目答“否”计分。得分高的人,喜欢参加科学知识或者与脑力比拼有关的活动,本身会比较有见识,与人相如何处比较融洽,做事是有效率的,不会拖拖拉拉;得分低的人则保守,不何才喜与人交谈,没有上进心,不太会主动做事情。其内部可以一致性系数为0.68。《一般自我效能感量表》(GSES)由S如何chwarzer等人编制,共10题,计分方式为正向计分,采用Likert4点记分方式,1-4表示非常不同意到非常同意。

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一般自如何我效能感祛痘量表的中文版本是如何由王才康和S祛痘chwarzer(1995)共同修订而成,并检验了其信效度,祛痘发现其信度良好。其克隆巴赫可以系数(Cronbac可以h’salpha)为0.91可以1。《罗森伯格自尊量表》(SES)13SES是使用较多的测可以量自尊水平的问卷何才(林修全,黄子杰,2010)。四级评分,“非常同意”计4分,“同意”计3分,“不同意”计2分,“非常不同意”何才计1分。1、2、4、6、7题为正向记分,其余为反向记分。

由于中西方理解差异,对第八题予以删除何才(李海江等,2012)。其内部一致性系可以数为0祛痘.882。2.3研究过程本次可以调查研如何究全如何部采用纸质的问卷可以,祛痘将上述问卷整理并装订成册。进行以班级为单位的现场团体施测,统一发放问卷,统一的指导语,当场回收问卷祛痘。

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在调查结束后,对回收问卷进行整理,剔除无效问卷(漏答、乱答的问祛痘卷)后,对有效问卷进行编号后录入有效问卷的数据,最后进行数据的统计分析,可以并整理结果。2.4统计方法(1)共同方法偏差控制与检验本研究采用班级为单位统一施测问卷,施测中强调数据保密性、祛痘匿名性以及填写的真实性等说明来进行程序控制;然后采用Harman单因子检验的方法进行统计控制。数据结果表明:所施测的5个量表中所有条目(共计109条)中共有30个因子的特征值大于可以1,未旋转的第一个因子解释的变异量为13.421%,小于40%的临界标准(刘霞,赵景欣,申继亮,2013)。因此,可以认为高中生群体研究中不存在明显的共同方法偏差,可以进行之后的数据处理。(2)使用对数据进行描述性统计分析、t检验、皮尔逊积差相关析、回归分析等。使用Hayes编制的SPSS宏程序PROCESS,通过抽取5000个Bootstrap样本,何才估祛痘计中介效应的置信区间设如何置为95%,最后用Amos进行可以中介效应检验如何。

2.5研究假设研究假设1:高中生中神经系统强度能够负向预祛痘测可以心理压力,自尊在神经系统强度与心理压力之间起中介的作用;研究假如何设2:高何才中生中神经系统强度能够负向预测心理压力,自我效能感在神经系统强度与心理压力之间起中祛痘介可以的作用;研究假设3:高中生何才中智祛痘力祛痘效率能够负向预测心如何理压力,自尊在智力效率与心理压力之间起中介的作用;研究假设4:高中生中智力效率能可以够负向预测心理压力,自我效能感在智力效率与心理压力之间起中介的作用。

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