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妙趣百科2021-05-18 09:42:43246人围观 ,发现0个评论

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本总体得分显著高于农村;城市学生的自我效能和心理资本总体才能得分与乡镇学生不存在差异怎么;乡镇学生的自我效能和心理资本总体得祛痘印分与农村学生不存在差异。(5)高中生学习投入和心理资本在独生子祛痘印女上的差异表8各变量在独生子怎么女的差异分析(N=518)是(n=174)否(n=344)FP表8结果表明:高中生学习投入总体和各个维度在是否为独生子女上差异不显著。这些水平上显著高于非独生子女。(6)高中生学习投入和心理资本在父亲文化水平上的差异表9各变量在父亲文化水平的差异分析(N=518)小学(n=66)中怎么学(n=190)高中(n=169)专科及以上(n=93)FP表1-9结果表明:高中生学习投入在父亲文才能化水平上差异不显著。才能

-8-检验表明:父亲文化水平越高,高中生的自我效能水平越高。(7)高中生学习投入和心怎么理资本在母亲文化水平上才能的差异表10各变量在母亲文化水平的差异分析(N=518)表10结果表明:高中生学习投入总体和各个维度在母亲文才能化水平上差异不显才能著。文化水平越祛痘印高,高中生的自我效能和心理祛痘印资本水平越高。(8)高中生学习投入和心理资本在家庭经怎么济上的差异表11各变量在家庭经济的差异分析(N=518)富裕(n=59)一般祛痘(n=338)困难(n=121)FP表怎么11结果表明:高中生学习投入总体和各个维度在家庭经济上差异不显著。上。

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事后检验表明:在自我效能方面,家庭富裕高中生的心理资本总体、自我效能和乐观得分显著高于家庭一般学生的得分;家庭富裕高中生的心理资本总体、自我效能和乐观得分显著高于家庭困难学生。家庭经济条件一般的高中生的心理资本总小学(n=91)中学(n=57)高中(n=113)专怎么科及以上(n=57)FP1-9-体、自我效能和乐观得分和家庭困难高中生不存在显著差异。使用Pearson相关分析法对学习投入和心理资本的各维度进行分析,得到相关系数如下:表12学习投入和心理资本的相关分析怎么自我效能韧性希望乐观心理资本表12结果表明才能,心理资本和学习投入存在显著的相关,心理资本的各维度与学习投入的各维度之间均存在显著的相关。以学习投入得分为因变量,以心理资本为自变量进行线性回归分析,得到结祛痘印果如下:表13心理资本对学习投才能入的回归分才能析?tPRR2F因变量:学习投入线怎么性回归分析结果显示,高中生心理资祛痘本水平解祛痘印释学习投入、变异程度的中生学习投入水平有直接影响。

1.2研究二:基于心理资本干预理论怎么的团体辅祛痘印导研究研究目的根据才能问卷调查的研究结果制定基于心理资本干预理论的团体心理辅导方案对高中生被试进行干预,考才能察该方案对高祛痘中生心理资本和学习投入的影响。研究对象华北理工大怎么学硕士祛痘印学位论文-10-通过进班宣传的方式才能,随机选取30名高中生进行研究,将他们随机分为对照组合实验组,对照组15人,实验组1怎么5人。详细情况见表14。表14高中生心理资本干预团体活动被试情况表实验组对照组总计男生538女生101222总计151530问卷实测心理资本和学习投入量表合为一份。

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主试读完指导语之后被试可以举手提才能问怎么分钟以内,全部完成后统一收回。祛痘印被试被安排在安静的教室内祛痘印进行测验。主试才能向被试讲祛痘解清楚测验程序后开始测验。时间控制在十五分钟,完成后全部收回怎么。采用对问卷数据进行分析。问卷详见附录。

实验设计采用对照组怎么实验组前怎么后测实验设计的方式来评估团体干预的效果才能,对实验组进行团体心理辅导祛痘印,对照组不接受团体心理辅导。在团体干预活动前后分别用问卷测验对照组和实才能验才能组学习投入和心理祛痘资本得分情况,以此来评估团体心理辅导活动的效果,详细怎么情况见表15。

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