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妙趣百科2021-05-18 09:50:18126人围观 ,发现0个评论

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择上要充分尊重学生的个体特征祛痘,要结合学生实际情况灵活选择构建策略。构建心理地图是培养学生地理学科核心素养的需求,可以加强学痘痕生地理思维能力的训练,帮助学生运用图把立德树人作为教育的根本任务”,为了坚定地完成这一任务,各学科根据自身的学科特点提出了各自的学科核心素养。2018年教育部正式印发了《普通高祛痘中地理课程标准(2017年版)》,里面正式提出了地理学科核心素养的四项内容:综合思维,祛痘区域认知,人地协调观,地理实践力。2017版新课标提出了对教材编写的痘痕建议:我们要以学生能力的培养为重点,运用文字、图表、图像、地图等呈现地理教材。将地理教学的任务落痘痕在图表、图像上,表明了地图在地理学科中的重要性。国际地理教育的最髙学术组织是国际地理联合会地理教育委员会祛痘,第33届国际地理大会于2016年在北京召开,并颁布了《216年地理教育国际宪章》,里面提出:地理学科是研究地球及其表面的自然要素和人文环境。

地理学科使得从微观到宏观研究地球表面及人类活动成为可能。《国际地理教育宪章》和《普通高中地理课程标准(2017版)》中提到的人地协调观、区域认知在内涵上是一致的,要求学生具备空间定位能力、区域差异比较能力、地理综合思维能力及地理实践能力,这些能力的培养要求学生在平时的学习中不断地构建自己的心理地图。心理地图的构祛痘建是一个对地理事物进行框架构建,然后添加自然要素和人文祛痘要素,完善区域认知,培养综合思维,用于解决地理实际问题的过程,因此学生构建心理痘痕地图是培养地理学科核心素养的重要方法之一。地理学科评价的重要内容目前,地理学科的各种评价都考查的是学生判读地图、提取信息、运用地图的能力。全国各省的高考地理试题基本上是以某个区域的简图作为命题的切入点,要求祛痘考生分析该地区自然要素和人文要素,调取心痘痕理地图,找到知识祛痘的突破口,以解决祛痘地理问题。

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2019年高考地理大纲要求学生不仅能够从试题题干的文字中获取相关痘痕地理信息,而且要求学生能够快速、全面、准确地从图表中获取地理信息。中学生最痘痕高祛痘的地理学科竞赛是国际地痘痕理奥林匹克竞赛(InternationalGeographyOlympiad,简称IGEO)。此比赛分为三个部分:主观笔试、现场问答和野外考察,竞赛在空间理解能力上对每一个参赛者进行全面的测试祛痘,而空间理解能力建立在西南大学教育硕士学位论文2图祛痘表的基础之上。地理学科的一大特点就是对图表的考查,特别是大比例尺地图的判读与解答。地图祛痘将地理知识与地理规律进行联接,区域地理中地图的掌握程度直接关系到区域要素的分析能否透彻。

构建心理地图有助于学痘痕生将知识由浅入祛痘深、由表及里地获取与掌握,构建心理地图将有助于区域地理知痘痕识有层次、体系化地掌握。学生地理思维能力发展的需求地理思维能力是地理学科重要的能力之一,不仅对地祛痘理教学有重要的指导作用,而且对地理学科的长远发展具有重要的影响。地理思维能祛痘力是指学生在学习地理知识的过程中所形成的对地球上发生的地理现象的认识及对地理原理和规律的分析、总结、评价的能力。笔者认为高中生应掌握的地理思维能力主要有:地理事物的发生和发展建立在地理空祛痘间的基础之上,地理空间思维能力痘痕不仅指学生对地理事物空间位置和结构判断的能力,而且包括对空间差异和空间联系的分析、概括能力。地理事物的空间位置和结构可以清晰明了地呈现在地图上,学生构建心理地图有助于学生理解空间地域的内涵,是学生形成空间思维能力的关键所在。

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