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妙趣百科2021-05-18 09:54:19252人围观 ,发现0个评论

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的环境主要通过学校气氛来显现,所以学校气祛痘氛13岁对高中学生心理健康的影响是不容小觑的。高中学生感知的学校气氛与13岁心理健13康之间的关系,目前尚有的研究不多。家庭因素与心理健康的关系:张海芳,陈祛痘青萍(2007)关于高中生家庭环境与心理健康关系的研究结果表明知识性、娱乐性、亲密度、组织性与心理健康各维度呈多项显著负相关,矛盾性与心理健康13岁各维度存在多项显著正相关。家庭组织性、娱13乐性、矛盾性祛痘、亲密度对心理健康具有显著预测作用。何纯博等人(2016)关于浅论家庭环境对高中生心理健康的影响研究结祛痘果表明客观家庭环境中仅家庭结构因素对高中生心理健康存在显著影响;主观家庭环境中的教养方式因素对高中生的心理健康影响显著,而家庭关系、亲子关系等因素对其影响极显著。

同伴关系和社会因素的关系:万红霞(2008)关于高中生的感觉寻求、同伴关系及与心理健康的关系——基于聊城市高中生的调查研究结果表明同伴关系总分和心理健康各因祛痘子及总分之间,除了学习焦虑因子外,都呈显著负相关。同伴关系各维度对焦虑因子的影响各有侧重祛痘,其中同伴关系的亲密袒露与13岁交流、冲突与竞争和各焦虑因子(除自责倾向外)都具有显著负相关关系;同伴关系的接纳关心和肯定与学生的健康诸因子(除学习焦虑和自责倾向外)都呈显著负相关,13岁这与以往的研究结果一致。社会支持与心理健康的关系:和亮坤(2012)关于上海市高中生应对方式、社会支持与心理健康的关系研究表明对心理健康影响大的支持系统依次为家庭支持、老师13支持、同辈群体支持,三者祛痘与心理健康总均分及各因子都有显著负相关,表明三者越强大,学生心理越健康。尤其在抑郁方面,家庭支持的影响很大。2.2感知的学校气氛感知的学13岁校气氛的概祛痘念感知的学校气氛是指学校中被成员所体验并对其行为产生影响的,相对持久而稳定的环境特征,学校气氛对学校和学生发展具有重要作用,积极的学校气氛对青少年许多方面的发展都会产生影响。学校气氛是指一切反映学校环境变量的总和,通常包括人际济南大学硕士学位论文5氛围、安全氛围、学习氛围和学校结构特征等。

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20世纪60年代至今,国外的一些学者做了许多关于学校气氛的研究和探索,并编制了与之相关的测量工具。而在我们国家,主要集中在对学校气氛中的学校教育的研究。国内外感13岁知祛痘的学校气氛的相关研究我国学者余益兵(2006)、朱新筱(2005)以及翟曼(2014)等人,对中学生感知的学校气氛现状、学校气氛与欺负的关系、学校气氛与学业祛痘情绪的关系等进行祛痘了一系列宝贵的探讨。李媛(2015)对初中生感知13岁学校气氛、心理弹性与学习倦怠的关系进行了研究;宋馨芳(2016)初中生感知学校气祛痘氛与生13岁活质量进行了调查研究。L13evin(1935)、Murray(1938)等组织行为学家提出组织气氛(Organizati祛痘onclimate)的研究,到二十世纪六十年代学校组织气氛的研究逐渐引起人们的重视。

Halpin(1966)最早把组织气氛的研究引入教育领域,他认为,学校气氛之于学校,犹如人格之于个人祛痘,两者是相祛痘互依存的13。Roese13岁r,,&Eccles,(1998)学校气氛主要形成于学校范围之内,每一次学生都置身其中并亲身经历,学校气氛对于学校中的13每一位成员都有着直接的影响作用,对他们学业成绩的提祛痘高、日常行为的养成都有着一定的影响。Mcevoy,,&Welker,13岁(2000)学校气氛祛痘不仅对学生的学业表现、创造性发展等认知方面,而且在更广泛的范围内对学生的情感、抱负、价值观念和社会行为产生重要影响。(2001)尤其对于那些心理与社会处境不利的儿童而言,积极的学校气氛13岁知觉对学生心理发展具有保护作用。

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